- 浅谈中学开放性问题的设置方法 - 21世纪教育网
开放性问题是相对于传统的“条件完备、结论明确（答案唯一）”的封闭性问题而言的。 因此，一般情况下，常把结论（答案）不固定或条件不确定（多余或不够）、求解途径不唯一的问题称之为开放题。 按照国外资料，开放性问题常指结构不严谨的问题，没有唯一正确答案或简单的答案。 开放性问题在教育心理学中称之为结构不良问题，一般情况下，每一个问题的构成总是含有条件、目标、途径三个要素，封闭性问题都是条件和目标清楚、解决途径较为单一的问题，称之为结构良好问题。
- 封闭式问题 VS 开放性问题：我该如何选择和应用？（上篇）
充分了解这两种问题类型能帮助我们有效解决这些问题，接下来，我们将分为上下两篇文章介绍封闭式问题和开放式问题，以及如何针对不同的调研场景和目标作出最佳选择。
- 开放性问题设计的原则与方法的研究 - 参考网
总之，开放性问题的设计不仅能体现学生在课堂中的主体地位，还能给课堂增加挑战性、趣味性与实践性，对提升学生的数学思维、抽象素养、创新意识等品质有重要的促进作用 因此，我们应充分认识到开放性问题的实际价值，在教学中有意识地开放问
- 浅谈初中数学常见开放性问题及其解法 - 百度文库
给出问题的条件,让解题者根据条件探索相应的结论,并且符合条件的结论往往呈现多样性,或者相应的结论的“存在性”需要解题者进行推断,甚至要求解题者探求条件在变化中的结论,这些问题都是结论开放性问题。
- 开放性问题_百度百科
开放性问题是问卷和咨询面谈时最常采用的问题形式，主要是指一些不能那么轻易地只用一个简单的“是”、“不是”或者其他一个简单的词或数字来回答的问题。
- 类型8 开放性问题专项练习（含解析）--2025年中考数学一轮复习
2 开放性问题的基本形式有：条件开放题 (问题的条件不完备)；结论开放题 (问题的结论不确定或不唯一)，这些问题的解决，需解题者经过探索确定结论或补全条件，将开放性问题转化为封闭性问题，然后选择合适的解题途径完成最后的解答 一些其他形式的开放题，如解题策略的开放题和题干结论的开放题，前者主要侧重于解题方法或策略的选择和设计，后者主要是所给题目不完整，需要解题者把题目补充完整，然后完成解答
- 开放式问题如何促进间接论证？日本中学的概念复制,The . . .
为实现这一目标，在日本的一所中学进行了先前研究的概念复制。 结果表明，在开放性问题的情况下对各种案例的探索可以促进间接论证。
- 开放式数学教学的五原则 - 百度学术
1971年,以岛田茂为首的一个日本学者群体率先研究“开放性问题” (open—endedproblem),于1977年发表了名为《算术、数学课的开放性问题一改善教学的新方案》的报告文集,从此开放性问题成为数学教育的一个研究热点。
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